德育導師工作總結14篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的德育導師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
德育導師工作總結 篇1為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發展奠定健康成長的堅實基礎。我校在教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者?，F就活動開展情況，做如下總結：
（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識
制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一開始就從規范和創新上交替前進。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：
1、全體教師應明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設 ……此處隱藏20041個字……完善了德育導師工作制度后，認真地組織開展，要求每位老師每月至少與學生交心談心一次，但實際上，為了更好地教育引導，學生，糾正其不良習慣，我校教師在交心談心工作方面是比較突出的，發現問題及時糾正，找學生談心，并作好相應記錄。在茶余飯后
與各老師交流，尋找出更好、更理想的施導方案。在家訪過程中，認真聽取家長的意見和建議，向家長匯報子女在學校生活中的不足和缺點，交流討論如何加強家庭教育，真正做好學校教育與家庭教育相結合，促進學生的健康發展。在受導過程中，為了更好、更有效地發揮作用，各教師在找出個別學生存在問題較嚴重的，組織開會討論研究，針對他們的缺點及不足，各導師共同交流，給他們“會診”，共同診斷學生的缺陷，提出問題，找準方法，如何落實措施，特別是在學科的學習上，這些“會診”的學生多數出現嚴重的偏科現象，學校針對這樣的問題，要求任課教師與班主任作出相應的情況分析加以說明，總結出未來的施導方案。在上學期期末及每次期中考試后，對他們的成績進行統計比較，認真分析該生的進步程度，包括學習習慣、生活習慣、行為習慣及思想上的進步等。學校領導組對各教師受導學生認真進行詢問，并根據學生的進步程度評選出了一、二、三級導師各一名。
三、在總結階段
學期末，各教師對自己所導學生認真分析總結，哪方面進步大，哪方面進步緩慢，針對各方面的問題進行總結分析，但找到了突出的要求撰寫一篇個案分析并對一年來在德育導師工作中取得的成績或不足展開交流，最后寫出總結。
一年來，我校教職工認真履行德育導師的工作職責，熱愛關心學生，充分了解他們，真正做到全面育人的目的，雖然取得成績，但我校較職工在體驗到育人的快樂與成績后，在今后的德育導師工作中會再接再厲，更上一個新的臺階。
