
小學綜合教研組工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的小學綜合教研組工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學綜合教研組工作總結1本學年來,我校綜合教研組在學校領導和指導下,扎扎實實地完成學校布置的各項教育、教學、教研工作,并取得了預期的效果。
一、加強理論學習,更新教育觀念
理論是指導人們行動的綱領。通過不斷地學習,大家進一步認識到,實行新的課程標準,是促進素質教育、創新教育的重要舉措,是當前課堂改革的大方向,從而提高自身的理論素養。
二、加強教研組建設,以教研促課改
教研組學習是教師鉆研業務、提高理論修養、研討教育改革的重要教育研究活動。本學期,我們開展一系列專題研究,如隨堂聽課、課堂教學開放活動等,促進了教師教學行為和學生學習方式的進一步轉變,使課改新理念真正落實到課堂上。
1、常規工作
在備課中,每位教師能根據學校要求做到,備好重、難點,并能備好怎樣突破重、難點的措施。在備教學過程中,教師能做到增刪補改。每位綜合科的教師都能及時寫好教學反思,并能做到及時查漏補缺。
教學上,精心備課,有明確的教學目標,重難點突出,課程內容富綜合性。上課前準備好教具,學具,課中體現課 ……此處隱藏18299個字……展教研的外延,提升教研的層次,擴大教研的實效。
我們在研究過程中,主要針對問題、案例及備課組。在教研活動中,每位教師不斷地發現問題、提出問題、分析問題、解決問題,圍繞大家問題進行專題研討。每個人結合自己的學科特點,在教學實踐中開展從問題到課題的研究,依據學生的認知規律確立自己的專題,專題研究緊緊把握住面向實際的原則,講求實效。同時,在日常教學中選取的案例作為研究的內容,廣泛開展教學案例學習研討活動。備課組研究主要體現在研究掌握新課標、新理念,精通教材,吃透教材,教師備課研究時要選擇切實有效的教學方法,促進教學方式的轉變,教師在深入研究挖掘學科教材,追求知識的深度、寬度的同時,精心地研究分析學生特點,使不同層次的學生在課堂上都能獲得充分的發展。
3.互動性。我組的特點是設計的科目多,內容覆蓋面廣,這就更有利于教師的互動性,在教研活動中教師之間的專業切磋、協調互動、相互學習、取長補短、彼此分享、共同成長,這也是有效開展教研活動的體現。
四、共同參與考核,調動教師積極性
我組學期初根據學校計劃,全組教師共同商定教研組計劃,計劃詳盡,有可操作性,同時各學科及個人根據自身教學情況制定相應的個人發展計劃,計劃就如何提高教學質量作為重中之重,這為后續的一系列大小活動奠定了基礎。教研組長在這一群體中,以學習者、傳遞者、實踐者、引領者、領導者和協調者的角色定位自己。在組內形成了濃厚的研究氛圍,注重情感交流,在教研組中建立了一種互助合作,寬松愉快的人際溝通渠道,使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力,團結奮進的集體。
回顧這學期的教研組工作,尚存諸多不足與缺陷,它將成為我們今后努力工作的動力,激勵我們更好地投入到教育教學改革的潮流。