
高三數學教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結哦??偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的高三數學教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三數學教學工作總結1考前最后沖刺既是一輪復習的鞏固提高,也是高考成功與否的關鍵復習階段,在考前最后沖刺中要抓核心、練能力、克難點。
抓核心??记白詈鬀_刺時間有限,在有限時間內要取得好的復習效果,必需抓核心。一抓核心知識點。如平面向量的核心知識點是向量的運算(線性運算、數量積運算)和兩個定理(共線向量定理、平面向量基本定理),抓住它們帶動向量的概念、向量坐標運算等,這樣既掌握了核心知識點也掌握了知識之間的內在聯系。二抓核心數學思想方法。核心數學思想方法主要是函數與方程思想、數形結合思想、分類與整合思想、化歸與轉化思想。在復習中要時刻注意其在解題中的作用,養成自覺使用數學思想方法指導解題的思想意識。三抓核心數學方法。核心數學方法有綜合法、分析法、反證法、數學歸納法、配方法、待定系數法、換元法、構造法、割補法等。
練能力。一練邏輯思維能力。解答數學試題要依靠邏輯思維分析試題的條件和結論,找出其內在關系后確定解題方向,考前最后沖刺中要把練邏輯思維能力放在首位。二練推理論證能力和運算求解能力。在確定解題方向后,主要依靠推理論證和運算完成解題過程,推理 ……此處隱藏20591個字……多時間進行解題訓練的狀況下將會造成基礎不實,知識點覆蓋面小,不能構成完整的知識網絡的大問題。
2、課堂教學目標的制定,就應盡可能的清楚。對于每個目標,就應分解在每一節課的資料之中,便潛力目標成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實體”。
3、注意將解題方法和數學思想和方法的訓練分開,不要認為只要多做題目,數學思想方法就自然而然地掌握了,我們就應在講解基礎知識的同時滲透數學思想方法。如講解等差數列的通項公式是自然數的一次函數時,就講清楚其幾何好處是點(n,an)在一條直線上,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數列中的函數方程思想、數形結合思想就體現了出來。同樣,在解題訓練中,隱含在解題方法中的數學思想方法就應有效地加以揭示,注意例題教學作用的發揮。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,信息遷移題、探索題、應用題等),揭示規律(如尋求最佳解法、對問題進行引伸、轉換、概括、抽象、發現新結論),解后反思,舉一反三。以練代講,以講代練都是不可取的。
4、努力研究高考的基本規律,高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復習的導向作用。努力研究學生參加高考的心理、生理變化規律。防止到臨考前和考試時學生找不到解題感覺,進入不了狀態,直接影響了考試水平的發揮。高三數學復習強調若于次循環尤為重要,在第一輪復習中往往想把知識一步講到位,把復習難度一向提高到高考試題難度是不可取的,結果往往出現高考題型教師講過,但多數學生仍做不出的現象。我覺得我研究高考數學課堂復習模式不夠,缺少創新。以后還就應多向其他老師學習。
“學然后知不足,教然后知困”,透過教學,我更加清楚教學相長的好處,我將在以后的教學工作中繼續努力,爭取做一個合格的人民教師。