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        培優補差工作總結

        時間:2023-05-14 16:07:02
        培優補差工作總結

        培優補差工作總結

        總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們抽出時間寫寫總結吧??偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的培優補差工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        培優補差工作總結1

        時間過得非???,本學期就要結束了?;仡欉@個學期的各項工作,教學工作還是很緊張的,在我們的創造性的教育工作中,對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一。為什么同在一個教室,同樣的老師同樣的學習環境,學生竟會產生如此的大的差異,不得不說,學生本人確實就有差異,再加之家庭等一些原因,差距也就日益拉開。

        一些學生他們理解和記憶能力都較弱,學習同樣的知識,他們要比大多數的普通學生多花費2、3倍時間,甚至學會了也會很快忘記。在對一些后進生進行輔導的時候,總是會不由自主的提高嗓門,事實上,冷靜思考才知道其實他們更加需要鼓勵,他們缺失的可能是自信心。

        要做好后進生的轉化工作,首先必須先轉變他們的心理,查找原因,幫助他們克服障礙。在具體的心理輔導工作中,我感覺到后進生并不是真的學不會,甚至有一些學生還是很聰明的,只是他們或者對學習沒有足夠的興趣,或者他們的性格原因對待學習總是很毛草。在我看來后進生有兩種,一種過于活潑,不踏實學習;一種過于內向,上課容易跑神,不問問題。第一種往往比較聰明,但是很難踏踏實實的用在學習上,對此,對他們嚴格一點,提出 ……此處隱藏14737個字……問而進取思維,做到學困生經過思考能回答的問題絕不讓優生代勞。充分給予學困生自我表現的機會,讓他們在每年在每節課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導,循序漸進,逐步到達大面積提高教學質量的目的

        4、實行分層教學:

        在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不一樣層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變學生依靠教師講而后學的習慣,把問題交給學生去獨立解決,教師起指導作用。其次,依據學生的本事,對各層次的學生分別有不一樣的完成目標,由易而難,逐層推進。

        5、及時表揚法:

        學困生雖然缺點多,但他們同樣期望受到別人的尊重和表揚,如果這種期待總得不到滿足,他們酒會自暴自棄,破罐子破摔。所以我們教師應當在他們取得提高或是成功時,及時肯定,忠心祝賀。學困生和其他學生做了同樣的好事,取得了同樣的提高,教師應優先表揚學困生,借此機會增加其自尊心,確立其自信心,強化其正確行,并且將這方面的優勢或提高遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低,讓他們每前進一步都得到及時表揚,產生成功的情緒體驗,從而使他們更加信心十足地實現教師提出的更高要求,這樣利用及時表揚,喚起他們的自信心和求知欲。逐步構成變后進為先進的內驅力。取得良好的效果。

        總之,在今后的教學工作中,我仍要繼續做好培優補差的工作,對優等生不僅僅培養他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好,方法不得當,目標不明確,學習基礎不好的等各種原因造成的學困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。

        最終,我會繼續關愛每位孩子,使他們學有所長,勞有所得,取得更大的提高!

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